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Thema: Mathe und ich - Oder: Warum das wohl nie was wird

  1. #16
    Registrierter Benutzer Avatar von Civius
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    Hab ich doch glatt die ganze Zeit unendlich gelesen.
    Ich hatte schon Angst die Mathekenntnisse aus der Grundschule die wir damals hatten sind falsch.
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  2. #17
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    Zitat Zitat von WelcuM Beitrag anzeigen
    Bei 5 Teams ist es ja durchaus möglich, dass keins die Tech xyz hat oder auch alle.

    Edit. Hat der Welcum doch editiert...

    edit2: Sowas hattet ihr schon in der Grundschule?
    Ich hatte schon Angst die Mathekenntnisse aus der Grundschule die wir damals hatten sind falsch.
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  3. #18
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    Zitat Zitat von Der Kantelberg Beitrag anzeigen
    Edit. Hat der Welcum doch editiert...
    Blasphemie!
    :huldit:

  4. #19
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    Zitat Zitat von Der Kantelberg Beitrag anzeigen
    Ui, da hast du natürlich Recht. Bei 5 Teams würde ich sagen, dass das falsche voraussetzungen sind. Würde den Bereich auf -1 < x < 6 erweitern wollen.
    Dann stimmts wieder. Ansonten müsste es {1, 2, 3, 4} heißen, da hast du Recht.
    Das ist das selbe wie {n element N | 0<= n <= 5}.
    Also n:= {0,1,2,3,4,5}.

  5. #20
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    Zitat Zitat von Der Kantelberg Beitrag anzeigen
    Ui, da hast du natürlich Recht. Bei 5 Teams würde ich sagen, dass das falsche voraussetzungen sind. Würde den Bereich auf -1 < x < 6 erweitern wollen.
    Dann stimmts wieder. Ansonten müsste es {1, 2, 3, 4} heißen, da hast du Recht.
    Ist das jetzt nciht ein wenig zu mathematisch einerseits die Wörter fast alle zu benutzen und andererseits trotzdem davon auszugehen dass es möglich ist dass alle schon die Massenmedien erforscht haben?
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  6. #21
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    ich sage, es muss heißen

    0 < n <= 5
    :huldit:

  7. #22
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    Zitat Zitat von WelcuM Beitrag anzeigen
    ich sage, es muss heißen

    0 < n <= 5
    Dann nimmst du ja an, dass mind.ein Team eine Tech XYZ hat und endlich viele ( in dem Fall 4 ) nicht.

  8. #23
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    es gibt ja auch nur 5 teams
    :huldit:

  9. #24
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    Zitat Zitat von Der Kantelberg Beitrag anzeigen
    edit2: Sowas hattet ihr schon in der Grundschule?
    Na Zahlenbereiche eben. Die ganz einfachen. Natürliche und positive gebrochene was so dazugehört. Ich weiß nicht ob wir auch schon in den Bereich der negativen Zahlen vorgedrungen sind, kann mich aber erinnern dass diejenigen die gesagt haben "es gibt ja doch negative Zahlen" immer ein wenig stinkig waren wenn unser Lehrer gesagt hat das stimmt nicht.

    In der Grundschule war mein Problem dass ich immer so langsam war wenn es darum ging Zahlen der Größe nach zu ordnen oder so. Da ist das doch heute mit Formeln umstellen, aufstellen und ausrechenen(Tacshenrechner gibts auch ) viel schöner.
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  10. #25
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    Zitat Zitat von WelcuM Beitrag anzeigen
    es gibt ja auch nur 5 teams
    Von denen ja auch jeder eine bestimmte Tech XYZ haben kann. Selbst dann existieren endlich viele Ausnahmen.

  11. #26
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    Zitat Zitat von alpha civ Beitrag anzeigen
    Von denen ja auch jeder eine bestimmte Tech XYZ haben kann. Selbst dann existieren endlich viele Ausnahmen.
    Aber das Wort "fast" drückt doch aus dass mindestens einer die tech nciht hat.
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  12. #27
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    Zitat Zitat von Civius Beitrag anzeigen
    Ist das jetzt nciht ein wenig zu mathematisch einerseits die Wörter fast alle zu benutzen und andererseits trotzdem davon auszugehen dass es möglich ist dass alle schon die Massenmedien erforscht haben?
    Hmm, glaube ich nicht, bin mir aber nicht ganz sicher. Ich würde es so verwenden, vielleichts ists aber auch nicht ganz korrekt.

    Zitat Zitat von WelcuM Beitrag anzeigen
    ich sage, es muss heißen

    0 < n <= 5
    Nö, gibt auch die Möglichkeit, dass kein Team die Tech hat, die hast du nicht mit drin.


    Zitat Zitat von Civius Beitrag anzeigen
    Na Zahlenbereiche eben. Die ganz einfachen. Natürliche und positive gebrochene was so dazugehört. Ich weiß nicht ob wir auch schon in den Bereich der negativen Zahlen vorgedrungen sind, kann mich aber erinnern dass diejenigen die gesagt haben "es gibt ja doch negative Zahlen" immer ein wenig stinkig waren wenn unser Lehrer gesagt hat das stimmt nicht.

    In der Grundschule war mein Problem dass ich immer so langsam war wenn es darum ging Zahlen der Größe nach zu ordnen oder so. Da ist das doch heute mit Formeln umstellen, aufstellen und ausrechenen(Tacshenrechner gibts auch ) viel schöner.
    Wir hatten Negative Zahlen erst in der 5. und Brüche erst in der 6. Klasse. Oder geht bei euch die Grundschule bis zur 6.?

    So noch was zum DG: Habt ihr schon alle die Tech Massenmedien oder noch nicht? Na?
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  13. #28
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    Zitat Zitat von Civius Beitrag anzeigen
    Aber das Wort "fast" drückt doch aus dass mindestens einer die tech nciht hat.
    Drückt es nicht aus. Ein gutes Beispiel ist die Konvergenz von einer Folge a(n) (epsilon-Umgebung, wenn dir das schon was sagt). Bei Folgen, die einen Grenzwert haben, kann man das epsilon so verkleinern, dass fast alle Folgeglieder in der epsilon-Umgebung liegen, wobei endlich viele nicht darin liegen können. Wohlgemerkt können.

  14. #29
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    Römische Legionen...Mathe...Womit wird der Pub wohl als nächstes vollgespammt?
    Zitat Zitat von d73070d0 Beitrag anzeigen
    Ach, das darfst Du nicht so eng sehen. Aus justanick kriegt man nur eine konkrete Antwort raus, wenn man Müll erzählt und dann zurechtgewiesen wird. Wenn Du also was von ihm willst, frag' nich, sondern stell' falsche Behauptungen in den Raum - die werden dann umgehend korrigiert. ;)

  15. #30
    Infrarot Avatar von Der Kantelberg
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    Zitat Zitat von justanick Beitrag anzeigen
    Römische Legionen...Mathe...Womit wird der Pub wohl als nächstes vollgespammt?
    Denk dir was aus. Vielleicht könne wir ja auch bald übers DG reden, wenn endlich jeder jeden kennt...
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